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2019年白城市中小学校长(园长)全员培训实施指导方案
作者:培训部    培训来源:原创    点击数:50    更新时间:2019/12/18           ★★★
2019年白城市中小学校长(园长)全员培训实施 指导方案 各县(市、区)教师进修学校: 为贯彻落实中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》《加快推进教育现代化实施方案(2018—2022年)》和《吉林省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神,以新一周期校长继续教育为契机,以提高校长领导力为先导,以提高学校办学水平为重点,全方位打造一支理念新、能力强的中小学校长(含幼儿园园长,下同)队伍,从而全面促进我市基础教育质量稳步提升。根据我市中小学校长队伍实际情况,制定本方案。 一、培训目标 1.通过培训,进一步构建市级统筹、县域为主、以校为本的三级管理体系,坚持“区域立体化、全覆盖、高效能”的中小学校长培训组织形式,提高校长培训的科学化和专业化水平。 2.通过培训,提升校长的政治理论修养和职业道德素养,使其能够结合本校实际营造良好的育人文化氛围,进一步提高依法治校能力。 3.通过培训,促进校长领导能力不断提升,强化校长现代化教育理念,使其能够引领学校在教育教学发生深刻变革,特别是教育信息化不断深入背景下的可持续发展。 4.通过培训,促进校长树立符合时代要求的教学观、课堂观、教师观和学生观,能够带领教师不断成长,努力提升自身理论水平和职业素养,逐步从管理型校长向研究型、创新型和专家型校长转变。 5.通过培训,促进校长坚持终身学习,不断丰富自身的知识结构和层次,不断积累经验和成果,并能有效应用在学校管理中。 二、培训对象 全市普通中小学、幼儿园(包括小学附设幼儿园、学前班)、特殊教育学校现任副校级以上领导干部。 三、培训时间 2019年4月~2019年11月 四、主要培训内容、形式与学时 1.专题学习 各县区干训主管部门可以围绕当下教育管理领域关注热点作为培训内容,详细要求见下表: 中小学校长 培训内容选课要求培训形式学时 新时代中国特色社会主义教育思想任选两个专题作为培训内容各县区自主确定每个专题不少于12学时 校长德育观的构建 教育信息化建设与应用管理 校本课程的设计与管理 学校安全管理 幼儿园园长 培训内容选课要求培训形式学时 新时代中国特色社会主义教育思想任选两个专题作为培训内容各县区自主确定每个专题不少于12学时 园长德育观的构建 幼儿园安全工作 园本课程的设计与管理 幼儿园优质环境建设 2.其他培训 除上述专题学习内容以外,各县区干训主管部门可以自主安排其他培训内容。各级组织的集中培训、远程培训以及教研活动、校本活动等与教育教学有关内容均可列入培训内容并计入学分。 五、培训考核 1.坚持面向全体,分层次、分类别、分岗位开展中小学校长全员培训,使所有中小学校长每人每年接受不少于72学时(64学分)的培训。 2.完善学分登记卡制度。登记卡电子版(见附件1)由市教育学院编制,各县区可根据实际情况制定。登记卡中不同培训内容有不同的学时要求及学分转换系数。转换办法:学时*转换系数=学分,各培训内容的学分之和为最终学分。学时要求及转换学分系数详见下表: 附表:白城市中小学校校长全员培训内容学时及学分转换系数表 培训内容学时要求学分转换系数 专题学习全年不少于36学时0.7 校本研修全年不少于40学时1 培训项目集中培训以实际参加培训学时数为准1.2 (市级及以上培训项目。获得优秀学员荣誉在此基础上再乘以1.2) 远程培训以实际参加培训学时数为准0.7 (市级及以上培训项目。获得优秀学员荣誉在此基础上再乘以0.7) 3.健全培训考核制度。各县区干训主管部门要因地制宜,采取多种方式有效呈现学员学习过程及成效。坚持过程考核与成果考核并重,实行训前、训中、训后“三段式”考核。培训前以问题提交为重点,培训中以过程参与效度为重点,培训后以岗位实践研修为重点。参训学员各阶段考核全部合格,由所在县区干训主管部门认定培训合格。考核结果由各县(市、区)进修学校自主管理。 4.学分管理试行借贷制。学员本年度多得的学分可转至下一年度使用,对因病假等特殊原因无法完成当年培训学分的学员,经教师进修学校同意可申请学分借贷,预支下一年度的学分,第二年按借贷学分的1.5倍偿还。不得连续两年申请学分借贷。 5.原则上学员每年需完成不少于72学时的培训,通过上述各类培训未达到规定学时的,各县(市、区)应结合本地实际开展多种形式的培训。推荐各类培训对象时应避免校长重复参加培训,为每名校长提供基本均等的培训机会。 六、实施要求 1.中小学校长全员培训由市教育学院统一规划和指导,为培训的顺利开展提供制度保障和服务支持。 2.继续强化县级干训主管部门在本区域中小学校长培训中的主体地位和重要职能。各县区干训主管部门要依据本方案并结合本地实际制定2019年中小学校长全员培训计划,明确培训的各项具体安排和管理措施。 3.凡具有一定规模的中小学、幼儿园,均应成立以校长为第一责任人的全员培训工作领导小组,制定本年度、本校培训计划,充分利用各种资源,开展校本研修活动,完成规定学时,保证培训实效。 4.各县区干训主管部门要尽最大努力为参训校长提供优质学习资源,加强文本、网络、音像等各类资源建设。文本资源选用需经专家评审推荐,少而精,便于参训校长学习。 5.加强培训者能力建设,切实提高培训者队伍的整体素质和专业化水平,建立一支善培训、精指导的培训者队伍,充分发挥教研专家、优秀中小学校长的专业引领作用。 6.各县区干训主管部门要积极完善培训制度,适时采取监控措施,保证培训效果,同时要做好各参训校长过程性材料的留存工作。 7.培训结束后,各县区干训主管部门要认真开展全员培训的经验总结与提升,年终形成工作总结材料,并上报市教育学院培训部。 白城市教育学院 2019年4月15日

 

 

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