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2019年白城市中小学幼儿园教师全员培训实施指导方案
作者:培训部    培训来源:原创    点击数:51    更新时间:2019/12/18           ★★★
2019年白城市中小学幼儿园教师全员培训 实施指导方案 各县(市、区)进修学校: 为贯彻落实中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》《加快推进教育现代化实施方案(2018—2022年)》和《吉林省中小学教师专业发展提升行动计划》精神,大力推进新时代教师队伍建设,切实提高中小学、幼儿园教师整体素质和专业发展水平,结合我市教师发展需求,特制定本方案。 一、培训时间 2019年4月20日—2019年11月20日 二、培训对象 1. 普通中小学、幼儿园(包括小学附设幼儿园、学前班)、特殊教育学校在岗专任教师。 2. 进修学校、教育教研室、电化教育馆、少年宫等教育机构从事教育教学相关工作,聘任中小学职称的在岗人员。 三、培训目标 1.通过培训,强化教师现代化教育理念,提高其政治思想水平,使教师具有职业理想和敬业精神,做中小学生、幼儿健康成长的指导者和引路人。 2.通过培训,使教师了解国内、外教育教学改革与发展动态,特别是教育信息化不断深入背景下,关注学生发展核心素养的内涵,优化知识结构,提高文化素养。 3.通过培训,切实提高中小学教师的综合素质,构建学科教学知识;使教师掌握新技能和新方法,准确诊断和有效解决学科学习内容疑难问题,提高学科教学内容分析能力和研究水平。 4.通过培训,使教师进一步树立终身学习与持续发展的理念,做终身学习的典范。 四、主要培训内容、形式与学时 1. 专题学习 各教师进修学校可以围绕当下教育管理领域关注热点作为培训内容,详细要求见下表: 中小学 培训内容选课要求培训形式学时 新时代中国特色社会主义教育思想任选两个专题作为培训内容各县区自主确定每个专题不少于12学时 教师职业道德 学科核心素养 课堂设计能力 互联网+与教育变革 积极心理学 传统文化 班级建设与学生管理方法 幼儿园 培训内容选课要求培训形式学时 新时代中国特色社会主义教育思想任选两个专题作为培训内容各县区自主确定每个专题不少于12学时 教师职业道德 幼儿教育基本理论 幼儿园教师专业化成长 幼儿游戏的组织与实施 幼儿园健康与安全教育 幼儿教师与家长沟通之道 2. 其他培训 除上述专题学习内容以外,各教师进修学校可自主安排其他培训内容。各级组织的集中培训、远程培训以及教研活动、校本活动等与教育教学有关内容均可列入培训内容并计入学分。 五、培训考核 1. 坚持面向全体,分层次、分类别、分岗位开展中小学幼儿园教师全员培训,使所有参培教师每人接受不少于72学时(64学分)的培训。 2. 完善学分登记卡制度。登记卡电子版(见附件1)由市教育学院编制,各县区可根据实际情况制定。登记卡中不同培训内容有不同的学时要求及学分转换系数。转换办法:学时*转换系数=学分,各培训内容的学分之和为最终学分。学时要求及转换学分系数详见下表: 附表 中小学幼儿园教师全员培训内容学时及学分转换系数表 培训内容学时要求学分转换系数 专题学习全年不少于36学时0.7 校本研修全年不少于40学时1 培训项目集中培训以实际参加培训学时数为准1.2 (市级及以上培训项目。获得优秀学员荣誉在此基础上再乘以1.2) 远程培训以实际参加培训学时数为准0.7 (市级及以上培训项目。获得优秀学员荣誉在此基础上再乘以1.2) 3. 健全培训考核制度。各教师进修学校要因地制宜,采取多种方式有效呈现学员学习过程及成效。坚持过程考核与成果考核并重,实行训前、训中、训后“三段式”考核。培训前以问题提交为重点,培训中以过程参与效度为重点,培训后以岗位实践研修为重点。参训教师各阶段考核全部合格,由所在县区教师进修学校认定培训合格。考核结果由各教师进修学校自主管理。 4. 学分管理试行借贷制。学员本年度多得的学分可转至下一年度使用,对因病假等特殊原因无法完成当年培训学分的学员,经进修学校同意可申请学分借贷,预支下一年度的学分,第二年按借贷学分的1.5倍偿还。不得连续两年申请学分借贷。 5. 原则上学员每年需完成不少于72学时的培训,通过上述各类培训未达到规定学时的,各县(市、区)应结合本地实际开展多种形式的培训。推荐各类培训对象时应避免教师重复参加培训,为每名教师提供基本均等的培训机会。 六、实施要求 1. 中小学幼儿园教师全员培训由市教育学院统一规划和指导,为培训的顺利开展提供制度保障和服务支持。 2. 继续强化县级教师进修学校在本区域中小学幼儿园教师培训中的主体地位和重要职能。各教师进修学校要依据本方案并结合本地实际制定2019年中小学幼儿园教师全员培训计划,明确培训的各项具体安排和管理措施。 3. 凡具有一定规模的中小学、幼儿园,均应成立以校长为第一责任人的全员培训工作领导小组,制定本年度本校培训计划,充分利用各种资源,开展校本研修活动,完成规定学时,保障培训实效。 4. 各教师进修学校要尽最大努力为参训教师提供优质学习资源,加强文本、网络、音像等各类资源建设。文本资源选用需经专家评审推荐,少而精,便于学习。 5. 加强培训者能力建设,切实提高培训者队伍的整体素质和专业化水平,建立一支善培训、精指导的培训者队伍,充分发挥教研专家、优秀中小学(幼儿园)教师的专业引领作用。 6. 各教师进修学校要积极完善培训制度,适时采取监控措施,保证培训效果,同时要做好各参训教师过程性材料的留存工作。 7. 培训结束后,各教师进修学校要认真开展全员培训的经验总结与提升,年终形成工作总结材料,并报送至市教育学院培训部。 附件: 1.白城市直属学校教师长全员培训学分登记卡 2.白城市直属学校教师全员培训学分统计表 白城市教育学院 2019年4月16日

 

 

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